Premiere
Acht Schülerinnen, zwei Lehrerinnen, drei Wochen Madrid: Den nüchternen Eckdaten einer Studienreise sieht niemand an, dass sie besonders war – eine Premiere. Denn erstmals haben das Kolping-Bildungswerk und seine Europa-Experten erreicht, dass sie neben dem Studienfahrten-Ziel London nun auch einen Madrid-Aufenthalt anbieten können und dass über das europäische Austauschprogramm Leonardo da Vinci Zuschüsse fließen.
Kooperation
Außerdem verreiste erstmals eine gemischte Kolping-Gruppe: Je acht Schülerinnen der Fremdsprachenschule in Heilbronn und der Vorbeck-Schule in Gengenbach  haben zusammengefunden und sich als Team bewährt: „Die Schülerinnen haben gut harmoniert“, findet Vorbeck-Schulleiterin Christine Jonientz-Brauner, die die Kooperation im nächsten Jahr fortführen will. Darin ist sie sich mit Helena Strümann, Fremdsprachenschulleiterin in Heilbronn einig. Als Initiatorin der Studienreisen, die auch mit dem Ziel London angeboten werden, strebt sie künftig schon im Vorfeld eine engere Zusammenarbeit an. Beide Schulleiterinnen freuen sich, dass für die nächsten drei Jahre die Zuschüsse für den Austausch gesichert sind.
Foro Economía
Das Foro de Economíia hat sich als exzellente Partnerschule erwiesen. Der Kontakt zu der Bildungseinrichtung entstand über die Beziehungen des Kolping-Bildungswerks in die Deutsche Handelskammer in Madrid. Ihren  theoretischen Unterricht erhielten die Kolping-Teilnehmerinnen im Wirtschafts-Forum im Herzen der Stadt. Kaufmännisches Spanisch, Kommunikation, Marketing, Präsentation, aber auch Landeskunde, Politik oder Wirtschaftsrecht füllten den dichten Stundenplan. „Die Unterrichtsinhalte, ausschließlich auf Spanisch vermittelt, waren dem Leistungsstand unserer Schülerinnen angemessen“, findet Lehrerin Patricia Neher, die die Schülerinnen schon bei den Reisevorbereitungen zusammen mit ihrer Heilbronner Kollegin Renate Mohn betreut hatte.
Angstfrei
Den Sprachgebrauch im Geschäftsleben übten die Schülerinnen unter anderem in Rollenspielen oder in fingierten Gesprächen sowie bei Interviews, die sie vor Ort zu betriebswirtschaftlichen Aufgaben führten.„Ich habe vor allem die Angst vor dem Sprechen verloren“, sagt Fremdsprachenschülerin Maike Heidchen, „Beim Telefontraining blieb nicht viel Zeit zum Überlegen, wie man was am besten ausdrückt. So wird das auch im Berufsleben sein.“
Näher am Praktikum
Die deutsche Gruppe erlebte ausgefüllte Tage: Unterricht bis 14 Uhr, danach Exkursionen oder Firmenbesichtigungen, die weit mehr als das touristische Madrid abdeckten. In die Landessprache – und ihr Tempo – einhören konnten sich die künftigen Europasekretärinnen auch in ihren Gastfamilien. Der Familienanschluss in Privatunterkünften ermöglichten ihnen einen direkten Einblick in den Alltag und in die spanische Kultur.  „Madrid war toll“, schwärmt nicht nur Sophie Braun. Vielen Mitschülerinnen geht es wie ihr: Sie können sich nach dem Spanien-Aufenthalt durchaus vorstellen, auch im Ausland zu arbeiten und ihre Sprachkenntnisse weiter zu vertiefen.

Die Angst nehmen
Das Projekt des jeweiligen Gastgeberlandes steht im Mittelpunkt jedes Treffens. Die Kolping-Fremdsprachenschule arbeitet seit dem vergangenen Schuljahr mit der New Yorker Schauspielerin Sybil Lines, die Lernenden mit praktischen Übungen aus der Schauspielerei die Angst nimmt, sich in einer fremden Sprache zu artikulieren. „Es gelingt den Schülern, in eine andere Haut zu schlüpfen“, berichteten Sybil Lines und Diplom-Sprecherzieher Florian Ahlborn im Plenum von ihrer Arbeit mit verschiedenen Klassen. 

Den Blickwinkel ändern
In der Workshop-Runde, die Sybil Lines mit ansteckendem Elan leitete, wurden Lehrer zu Lernenden, die die Methode erprobten: Anhand von Shakespeare-Texten drücken die Teilnehmer Emotionen aus, die Wort-Bedeutung ist zunächst zweitrangig. „Die Kunst hilft uns, einen anderen Blickwinkel einzunehmen“, erklärte Lines. Dies sei die beste Voraussetzung, um sich in einer Gruppe sicher zu fühlen  - und zu sprechen. 

Lernen darf Spaß machen
Die Botschaft „Lernen darf Spaß machen“ brachten auch die ausländischen Teilnehmer mit. Für die norwegische Gruppe referierten Torger Tvedten und Marit Tjessem. Sie unterrichten Immigranten aus aller Welt in  Norwegisch als Fremdsprache und nutzen unter anderem das gemeinsame Singen als Mittel des Spracherwerbs. Die litauische Pädagogin Jurgita Baniene bringt zusammen mit ihrer Kunst-Kollegin Ruta Pelegrimiene Erwachsenen aus unterschiedlichen Berufen beim Erarbeiten bildhauerischer Fertigkeiten Englisch bei. Für die spanische Delegation erklärte Manuel Fernández, wie die Schüler am Zentrum für Erwachsenenbildung in Oviedo englischsprachige Internet-Präsentationen erarbeiten. Die türkischen Teilnehmer führen alle Workshop-Ergebnisse auf einer Internet-Seite zusammen.

Atmosphärisch gut
Bei so viel didaktischer Kost hatte die bunt gemischte Besuchergruppe auch schwäbische Kultur und Spezialitäten  kennengelernt und genossen. In Stuttgart lernten sie bei einem kurzweiligen Vortrag im Haus der Geschichte viel über den Wirtschaftstandort Baden-Württemberg. Den Stadtrundgang durch Heilbronn begleiteten Kolping-Fremdsprachenschüler – eine praktische Englisch-Übung, die allen Spaß machte.

Mit Literatur lernen
Sprachen lernen heißt immer auch, etwas über das Leben zu lernen. Mit diesem Anspruch unterrichtet die Heilbronner Pädagogin Ursula Grandi englische Literatur. Beim transnationalen Treffen im Kolping-Bildungszentrum gab sie den Teilnehmern Anregungen für moderne englischsprachige Literatur im Sprachunterricht. Was emotional berührt, regt zur Auseinandersetzung mit Lebensfragen an, so Grandis These. Ihr Film-Tipp für den Unterricht: „Ae fond Kiss“ von Ken Loach. kbw

Info: Auch Ingrid Weiß vom Heilbronner Bildungszentrum ist  europäisch unterwegs: Den Bildungabedarf von Menschen über 50 ermittelt das Projekt NewGen50+: Weiß war in Finnland.
Das Kolping-Bildungswerk Württemberg e. V. koordiniert Partnerschaften in vielen weiteren Europaprojekten

Lernpartner
Alle neun SchülerInnen, die den Professional Development Course des European College of Business and Mangement (ECBM) besucht hatten, schlossen ihren dreiwöchigen Studienaufenthalt mit einer Abschlussarbeit ab.  Sehr effektiv finden nicht nur die begleitenden Lehrerinnen, Diana Dürr-Fingerhuth und Barbara Pröll, den Wechsel zwischen theoretischem Unterricht, Landeskunde und Exkursionen beim Kolping-Bildungspartner in der britischen Hauptstadt.
Hinter der Fassade
„Zum Beispiel der Besuch in den Docklands, den Hafenanlagen an der Themse, ist total Touristen-unüblich“, nennt Verena Lasar ein Beispiel, warum ihr der London-Aufenthalt gefallen hat. In den Kursen habe man viel über die Stadt und die Wirtschaft in Großbritannien gelernt, in den Gastfamilien ging es darum, sich in der Fremdsprache zunehmend sicher zu fühlen. Eine von SchülerInnen gefertigte Fotomontage hält viele Eindrücke fest.

Nachhaltig
Ihr Fachwissen in Sachen Tee perfektionierten die SchülerInnen allerdings auch erst bei der Teatime im heimischen Klassenzimmer: Von Barbara Pröll lernten sie, wie das typische Teegebäck Scones hergestellt wird, warum der Nachmittagstee am Couchtisch low tea und der Abendbrottee aum Esstisch high tea heißt oder dass die Dame des Hauses in früheren Zeiten den Schlüssel zur Teekiste bewachte. „Etwas Nachhaltiges“ hatte sich Ilona Bräuninger, Leiterin des Bildungszentrums, vom London-Aufenthalt gewünscht. Das Fazit nach Truthahn-Schnittchen und clotted-cream-Keksen war eindeutig: Die SchülerInnen haben nicht nur ihre Englisch-Kenntnisse und ihr Kulturwissen über den Inselstaat verbessert, sondern auch bleibende Erinnerungen mitgebracht – und zu Teil den Wunsch, bald zu einem Auslandspraktikum aufzubrechen.

Info: Die Auslandsaufenthalte, die die Fremdsprachenschule ihren SchülerInnen anbietet, werden gefördert durch das europäische Programm Leonardo da Vinci Mobilität. Im Mai wurde das Angebot des Heilbronner Bildungszentrums zertifiziert. Damit sind Fördermittel bis 2013 gesichert.